La formación en ciudadanía y su incidencia en La convivencia escolar en la institución educativa “Nuestra Señora de la Candelaria” del municipio de Planeta Rica

113 p.La presente investigación tiene como finalidad implementar una propuesta pedagógica y didáctica que contribuya con la formación en ciudadanía a través de la convivencia escolar en la institución educativa “Nuestra Señora de la Candelaria” del municipio de Planeta Rica en el Departamento de Córdoba. Para ello, la fundamentación teórica del estudio se desarrolla a partir de los postulados de Corbin y Strauss (2002), Goffman (1959), Maturana y Vignolo. (2001), Sánchez Fontalvo. (2006), entre otros. Metodológicamente, está ubicada en el paradigma cualitativo desarrollada bajo la perspectiva teórica de la corriente sociológica del significado y acción que concibe a los individuos como actores sociales. De esta emerge el interaccionismo simbólico como posibilidad de análisis que argumenta que el significado que las personas atribuyen a las cosas proviene de la interacción social, esto es, de la comunicación que se da entre los individuos. Coherente con estos fundamentos epistemológicos, el estudio presenta la elaboración de una propuesta que contribuya al mejoramiento de los aspectos de convivencia escolar que tributen con una formación ciudadana en los estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria. Por consiguiente, el estudio se estructuró en tres fases: La primera consistió en la recolección de los datos. La segunda, correspondió al análisis de la información. La tercera fase, por su parte, evidencia la elaboración de una propuesta sobre construcción de ciudadanía, la cual está en sintonía con las necesidades detectadas para dar respuesta a las mismas dentro del escenario de intervención. Finalmente, los resultados y las conclusiones ilustran que la convivencia entre los miembros de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria de la localidad de Planeta Rica, se desarrolla espontáneamente, sin que exista una planificación institucional que propenda por la formación en ciudadanía de los estudiantes a partir de la cotidianidad.The purpose of this research is to implement a pedagogical and didactic proposal that contributes to citizenship training through school coexistence in the educational institution "Nuestra Señora de la Candelaria" of the municipality of Planeta Rica in the Department of Córdoba. For this, the theoretical foundation of the study is developed from the postulates of Corbin and Strauss (2002), Goffman (1959), Maturana and Vignolo. (2001), Sánchez Fontalvo. (2006), among others. Methodologically, it is located in the qualitative paradigm developed under the theoretical perspective of the sociological current of meaning and action that conceives individuals as social actors. From this emerges symbolic interactionism as a possibility of analysis that argues that the meaning that people attribute to things comes from social interaction, that is, from the communication that occurs between individuals. Consistent with these epistemological foundations, the study presents the elaboration of a proposal that contributes to the improvement of the aspects of school coexistence that contribute to citizenship training in the students of the Nuestra Señora de la Candelaria Educational Institution. Therefore, the study was structured in three phases: The first consisted of data collection. The second corresponded to the analysis of the information. The third phase, for its part, shows the development of a proposal on the construction of citizenship, which is in tune with the needs detected to respond to them within the intervention scenario. Finally, the results and conclusions illustrate that the coexistence between the members of the Nuestra Señora de la Candelaria Educational Institution in the town of Planeta Rica, develops spontaneously, without there being an institutional planning that favors the citizenship training of students from everyday life